Læremidler udgør en central reformstrategi i skolen, og denne bog præsenterer en teoretisk bearbejdning, der modsvarer deres betydning i praksis. Bogen sætter læremidler på didaktikkens landkort ved at drøfte centrale spørgsmål med eksempler fra historiske og aktuelle læremidler. Hvad[...]
´Dansk´ i serien ´Mål og Midler´ giver et samlende bud på et opdateret og helhedsorienteret danskfag i en tid, der er præget af digitalisering, kompetenceorientering og fagpolitiske værdikampe. Bogen giver konkrete fagdidaktiske svar på en række af de udfordringer, vi står over for: Hvad [...]
Hvad er det, litteraturen kan tilbyde os? Hvilket pædagogisk potentiale har den? Hvorledes kan en lærerfaglig analyse være med til at sikre, at litteraturens særlige kvaliteter bliver udnyttet i undervisningen?
Procesorienteret litteraturpædagogik giver en række mulige svar på dis[...]
I Kognitiv litteraturdidaktik præsenteres en vidtrækkende didaktik, der kan anvendes i litteraturundervisningen.
Bogen ligger i forlængelse af Procesorienteret litteraturpædagogik (2004), der introducerede en procesorienteret tilgang med fokus på børne- og ungdomslittera[...]