Als Folge der Publikationen zu den Ergebnissen der PISA-Studie 2000 (vgl. u. a. Baumert u. a. 2001, 2002) haben sich in Deutschland erhebliche Veranderungen in der Steuerung des allgemein bildenden Schulsystems ergeben, die gern als Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputst- erung beschrieben we[...]