Psykologiske forhold spiller ind, når læreren skal løse de helt centrale opgaver: læringsledelse, didaktiske opgaver og samarbejde med elever, forældre, kolleger og sociale myndigheder.13 forfattere med indsigt i og erfaring fra det pædagogiske og psykologiske felt giver hver deres[...]

Beskrivelse udarbejdet af Dansk Bibliotekscenter: Resultaterne af projektet Dansk skolekultur som afdækker sammenhænge og mangler i arbejdsprocedurer, rutiner, relationer, undervisningsledelse og fagligt udbytte i folkeskolen[...]

Forlaget skriver: Måske belønner lærere og undervisere ubevidst de elever og studerende, der lærer og tænker som dem selv? Og skolen belønner måske også primært dem, som bedst matcher de måder at tænke og lære på, som skolen i særlig grad værdsætter? Stilen har traditionelt været ov[...]

Forlaget skriver: De vilkår, der gælder for børns opvækst i det moderne samfund, indeholder nogle paradokser, der kan sammenfattes under ét: Barnets kompetence bidrager til dets sårbarhed. Paradokset viser sig på forskellige måder.[...]

Forlaget skriver: I denne bog problematiseres og tematiseres nogle af de dilemmaer, som ledere af offentlige, decentrale organisationer befinder sig i, og der gives bud på, i hvilken udstrækning almen virksomheds- og ledelsesteori i praksis kan kombineres med den faglige ledelse, der ud&[...]

Forfatteren gennemgår og diskuterer en horisont af læringsteorier: Klassisk betingning, operant betingning, kognitiv læring, konstruktivisme, virksomhedsteoretisk læring, systemisk læring, psykodynamisk læring og eksistentiel læring. Læringens univers skitseres i en model, som kan støtte ov[...]

I denna bok går författaren igenom samt diskuterar en rad teorier om lärande: klassisk betingning, operant betingning, kognitivt lärande, konstruktivism, verksamhetsteoretiskt lärande, psykodynamiskt lärande och existentiellt lärande. Boken behandlar således ett brett spektrum, från teorier[...]