Læring er blitt en livsstil og et livskrav. Læring er ikke lenger avgrenset i tid, til barndom og ungdom, eller til sted, som barnehage, skole, universitet. Vi må snarere forstå læring som er en måte å fornye seg og manøvrere på i et akselererende kunnskapssamfunn. Dette får betydelige kon[...]
En grunntanke i framstillinga er at religionsundervisninga bør være kontekstuell og ha sitt utgangspunkt i den lokale kulturen. Første del behandler grunnleggende allmenndidaktiske og fagdidaktiske spørsmål, mens andre del drøfter emner som religionsundervisningens egenart og moralsk dannelse.[...]