Necessary Conditions of Learning presents a research approach (phenomenography) and a theory (the variation theory of learning) introduced and developed by Ference Marton and taken up by his wide and varied following around the world-together with their practical applications in educational contexts[...]

This book is about learning; not learning in all its shapes and forms but learning in a particular sense - learning as coming to experience the world, or aspects of the world, in particular ways. It stems from more than 25 years of systematic research into the experience of learning undertaken by a [...]

"Classroom Discourse and the Space of Learning" is about learning in schools and the central role of language in learning. The investigations of learning it reports are based on two premises: First, whatever you are trying to learn there are certain necessary conditions for succeeding - although you[...]

Varför är en del bättre på att lära sig än andra? För 25 år sedan gav sig en grupp forskare i kast med att söka förklara skillnader mellan olika former av lärande. Denna bok är resultatet av denna systematiska forskning. Boken ger oss en nyckel i form av kritiska [...]

Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori har för lärares arbete. Några av de frågor som ställs är: Vad är egentligen en didaktisk teori? Ger sådana teorier råd om hur undervisning ska planeras, genomföras och utvecklas? Hur är didaktiska t[...]

Den första titeln i Pedagogiska magasinets skriftserie är skriven av pedagogikprofessorerna Ingrid Carlgren och Ference Marton. De har undersökt lärarrollens förändring och vilka utmaningar som möter lärare och elever i framtiden.

Vad skiljer morgondagens lärare från gårdagens?[...]