Matteverktyg har hjälpt många barn – tydligheten i materialet hjälper även de barn som inte är i matematiksvårigheter. Matteverktyg består av 50 blad, samlade i en spiralbunden bok. Materialet är ett komplement till de ordinarie matematikböckerna och syftar bland annat till att hjälpa [...]
Hur ska vi pedagoger och lärare kunna analysera och kartlägga barns matematiska tänkande? I denna fråga vill Matematisk Medvetenhet vara en del av lösningen.
I bokens första del får vi inblick i hur barn tänker matematik och vilka möjligheter vi som lärare har att stödja och [...]
Matteverktyg innehåller 50 matematiska bilder som hjälper eleverna att stärka sina egna inre bilder.
Boken är ett komplement till de ordinarie matematikböckerna.
I böckerna Att räkna med barn och Matematisk Medvetenhet har Ann-Louise Ljungblad beskrivit de olika bilderna[...]
Matematik och respekt - matematikens mångfald och lyssnandets konst beskriver ett sätt att se på och undervisa om matematik som grundar sig på respekt för elevernas matematikarbete, där dialogen om matematiska idéer är i fokus. Det behövs en prövande matematik, där lärare använder sig a[...]
Hur möter vi lärare barns olikheter i det dagliga arbetet - i synnerhet när det gäller matematikarbetet?
Att möta barns olikheter tar ett nytänkande fokus på hur matematiken måste få en naturlig del i processen vid utformandet av åtgärdsprogram. Nya tankar ska tänkas för fö[...]
Barn i specifika matematiksvårigheter, dyskalkyli, finns runt omkring oss i våra barngrupper och utslagningen bland dem är tyvärr mycket stor. Det finns sannolikt lika många barn med dyskalkyli som det finns barn med dyslexi.
Hur kan vi som pedagoger träna oss att i framtiden identi[...]
Den person som inte har tillgång till ett grundläggande matematiskt kunnande löper en stor risk att idag inte kunna delta i viktiga moment i vårt moderna samhälle. Varje år lämnar en stor grupp elever den svenska skolan utan att ha nått målen i matematik. Måste det vara så? Nej, menar Ann[...]