Tid til læseforståelse C lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier på både fagtekster og skønlitterære tekster.
Teksterne er korte og kan inddrages i undervisningen i kortere eller længere forløb med hele klassen, i grupper, parvis eller som selvstændigt arb[...]
Tid til læseforståelse henvender sig til elever i 3.-7. (8.) klasse.
Materialet lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier på både fagtekster og skønlitterære tekster. Teksterne er korte og kan inddrages i undervisningen i kortere eller længere forløb med h[...]
Hæftet giver eleverne i 2.-3. klasse træning i at læse korte tekster i forskellige genrer. Til alle teksterne stilles der opgaver, som er knyttet til forskellige aspekter ved læseforståelse.
Eleverne skal: 1. Hente information direkte ud af en tekst. 2. Tolke og kombinere information. 3. Ref[...]
Bogen giver eleverne i 1. klasse træning i at læse korte tekster i forskellige genrer, fx fagtekst, fortælling, diagram og fabel. Til alle teksterne stilles der opgaver, som er knyttet til forskellige aspekter ved læseforståelse.Eleverne skal: 1. Hente information direkte ud af en tekst.
2[...]
Boken omfattar de huvudanföranden och kommentarer som presenterades i samband med symposiet ?Barns makt? vintern 2003. Ämnet belystes från rättshistorisk, teologisk, psykologisk, sociologisk, ekonomisk samt juridisk utgångspunkt. Detta är den första boken i serien BARN SOM AKTÖRER. Huvudan[...]
Boken omfattar bidrag från forskarkolleger tillägnade Åke Saldeen: ? Marianne Dahlén, Skadligt, nyttigt eller nödvändigt? ? Hans Eklund, FN:s Barnkonvention och barns processuella ställning. ? Anna Hollander, Att tillvarata barns rätt och bästa. ? Mats Kumlien, Hur länge är man barn på[...]