Skola och naturvetenskap : - politik, praktik, problematik i belysning av ämnesdidaktisk forskning

Ska no-undervisningen vara integrerad eller ämnesuppdelad?

Vad är relationen mellan religion och naturvetenskap?

Hur lär man sig att "läsa" naturen?

Är naturvetenskaplig kunskap vacker?

Vad lär man sig på vetenskaps- och teknikcentra?

Visa längre beskrivning

Ska no-undervisningen vara integrerad eller ämnesuppdelad?

Vad är relationen mellan religion och naturvetenskap?

Hur lär man sig att "läsa" naturen?

Är naturvetenskaplig kunskap vacker?

Vad lär man sig på vetenskaps- och teknikcentra?

Vilken betydelse har språk, bilder och animationer i naturvetenskapligt

lärande?

Vad är förhållandet mellan vetenskaplig disciplin och skolämne?

Ovanstående är exempel på frågor som utreds och diskuteras på

vetenskaplig grund i denna antologi. Ur olika forskningsperspektiv

och ordnade under fem teman, presenterar 17 yngre forskare,

som disputerat vid Nationella forskarskolan i naturvetenskapernas

och teknikens didaktik (FontD), skolans naturvetenskap utifrån

samhällets krav, skolans praktik och dess dilemman.

Antologin vänder sig till blivande och verksamma lärare, lärarutbildare,

läromedelsförfattare, skolledare, skoladministratörer,

rekryterare till högskolan och politiska beslutsfattare samt andra

intresserade av naturvetenskaplig utbildning och undervisning.