Aktiv läsning A

Duktiga läsare läser inte bara, utan detänker hela tiden på vad de läser. De vetbåde när de förstår och när de inte förstårtack vare att de använder en mängd strategiermer eller mindre automatiskt, ellerstyr dem medvetet. Att utveckla en sådanmetaförståelse är avgörande för att h [...]
Visa längre beskrivning

Duktiga läsare läser inte bara, utan detänker hela tiden på vad de läser. De vetbåde när de förstår och när de inte förstårtack vare att de använder en mängd strategiermer eller mindre automatiskt, ellerstyr dem medvetet. Att utveckla en sådanmetaförståelse är avgörande för att ha engod läsförståelse. Med Aktiv läsning lär sigeleverna hur duktiga läsare tänker!

Aktiv läsning A vänder sig i första hand tillelever i årskurserna 3 och 4. Boken innehållerenbart skönlitterära texter, eftersomberättelser av olika slag oftare innehållerbeskrivningar som kräver läsarens förmågaatt läsa in saker i en text som inte står därklart och tydligt, men som är viktiga förförståelsen - och därmed läsupplevelsen.Därför är det effektivt att lära sig läsförståelsestrategierpå sådana texter.

Elevboken, Aktiv läsning A består av tvådelar: Del I och Del II med vardera sexkapitel.

I Del I lär sig eleverna:

att klura ut svåra ord i en text

att läsa mellan raderna

att fylla ut texten

att föreställa sig textens ord i bilder

att förutsäga vad som skulle kunna hända

att ställa frågor till texten.

Varje strategi synliggörs med tydliga exempelsom visar hur en duktig läsare för endialog med sig själv om texten under läsningen.Eleverna får sedan öva på att resoneramed sig själva på samma sätt, medstöd av ledtrådar i elevboken.

I Del II lär sig eleverna också vad duktigaläsare gör:

före läsningen: plockar fram tidigarevetande och förutsäger vad berättelsenhandlar om

och

efter läsningen: visar sin förståelse, blandannat genom

att dra slutsatser

göra jämförelser

knyta ihop orsak och verkan

skilja mellan åsikter och fakta.

Varje kapitel i Del II har en bestämd inriktning:

...