Att skapa pedagogiska möten i medicin och vård

Lärande inom medicin och vård erbjuder ständiga utmaningaratt förstå hur kunskaper, färdigheter och förhållningssätt hosstudenter,lärare, handledare och personal växer fram, utvecklasoch påverkar kvaliteten i vården. Viktiga aktörersom inte alltidframhålls när det gäller utbildning [...]
Visa längre beskrivning

Lärande inom medicin och vård erbjuder ständiga utmaningaratt förstå hur kunskaper, färdigheter och förhållningssätt hosstudenter,lärare, handledare och personal växer fram, utvecklasoch påverkar kvaliteten i vården. Viktiga aktörersom inte alltidframhålls när det gäller utbildning är pedagogiskaledare och inteminst patienterna själva. Att skapa pedagogiskamöteni medicinoch vård belyser, utifrån svenska förhållanden, samtliga aktörersbetydelseför utveckling av vården.

Centrala teman i boken är att förstå drivkrafter i lärande, hur mannår förståelse, hur kunnande kan bedömas och hur utbildning kanorganiseras och utvecklas. Dessa teman behandlas både utifrån densom lär och den som har en undervisande eller ledande funktion.

Några områden som särskilt beskrivs är samspelet mellan teoretiskaoch praktiska kunskaper, självstyrt lärande, verksamhetsförlagdutbildning, interprofessionell utbildning samt hur teknik oche-lärande kan användas i utbildningen.

Att skapa pedagogiska möten i medicin och vård erbjuder ett braunderlagför att förstå och resonera om lärande och utbildninginommedicin- och vårdområdet samtidigt som den utmanaretableradesynsätt för att föra verksamheten framåt. Boken vändersig till studenter, lärare och kliniska handledare såväl som vårdutvecklareoch pedagogiska ledare i medicin- och vårdområdet.