Pædagogiske læreplaner, dokumentation og evaluering

Siden indførelsen af pædagogiske læreplaner på daginstitutionsområdet i 2004 har disse fået en helt central funktion, når daginstitutionernes indhold skal besluttes. I samme periode er kravet om dokumentation og evaluering af det pædagogiske arbejde blevet skærpet.

Ibogen beskriver Peter Østergaard Andersen, hvordan disse tiltag praktiseres i daginstitutionernes hverdag, og hvad de har betydet for det pædagogiske miljø på daginstitutionsområdet. Forfatteren diskuterer de begrænsninger, som nye læringsmål, en øget didaktisering og en voksende evalueringskultur i institutionerne sætter for pædagogernes arbejde. Samtidig viser bogen, hvordan pædagogerne i praksis inden for de nye rammer forsøger at skabe et godt og stimulerende hverdagsmiljø for det enkelte barn.