En lærer bliver til

Det skal give mening for børn at gå i skole. Det skal kunne betale sig at stå tidligt op 200 dage om året i ni år. Børn har krav på i skolen at møde professionelle voksne, der vil og kan noget med undervisning, læring og udvikling.

Et centralt element i uddannel [...]
Visa längre beskrivning

Det skal give mening for børn at gå i skole. Det skal kunne betale sig at stå tidligt op 200 dage om året i ni år. Børn har krav på i skolen at møde professionelle voksne, der vil og kan noget med undervisning, læring og udvikling.

Et centralt element i uddannelsen af de kommende lærere er praktikken, der kan betragtes som den røde tråd i uddannelsen. Det er i praktikperioderne, de studerende møder skolens virkelighed, og her, de får lejlighed til at afprøve og udfordre de kompetencer, de har erhvervet sig i de øvrige fag på læreruddannelsen.

Endelig er det i forberedelsen til praktikken og efterbehandlingen af praktikkens erfaringer, de får mulighed for at reflektere over forholdet mellem teori og praksis i lærerarbejdet og lægge grundstenen til deres egen lærerpersonlighed.

En lærer bliver til - i mødet med praksis handler om praktik og praksistilknytning og om, hvordan man kan uddanne professionelle lærere, der har lyst til, mod på og er parate til at møde børns og unges behov og forventninger.

Bogen henvender sig til læreruddannelsens tre hovedaktører, dvs. de lærerstuderende, lærere, der underviser børn, og lærere på læreruddannelsesinstitutionerne. Samarbejdet mellem de tre parter skal gå op i en højere enhed, og ingen af dem kan undværes i udviklingen af den ´gode nok´ lærer.

Henrik Fischer, lektor og cand.pæd.psych., er underviser og praktikleder påLæreruddannelsen Zahle, Professionshøjskolen UCC.