Kunnskap - hver etter sin stand og sitt kjønn; utdanning i norske byer på 1700-tallet

Skolen er vår viktigste institusjon for å overføre kunnskap til barn. I dagens skoleer det et mål å gi alle barn like muligheter, men slik har det ikke alltid vært. På 1700-tallet skulle barn utdannes i samsvar med sin sosiale bakgrunn. Ulike former for skoler ble prøvd ut, i samspill med e [...]
Visa längre beskrivning

Skolen er vår viktigste institusjon for å overføre kunnskap til barn. I dagens skoleer det et mål å gi alle barn like muligheter, men slik har det ikke alltid vært. På 1700-tallet skulle barn utdannes i samsvar med sin sosiale bakgrunn. Ulike former for skoler ble prøvd ut, i samspill med et samfunn somble omformet av internasjonale økonomiske og politiske prosesser. Denne boka handler om opplæring av barn i det norske bysamfunn på slutten av 1700-tallet og begynnelsen av 1800-tallet, og gir ny innsikt i sammenhengen mellom ulike typer skoler og samfunnsforhold i endring. Problemer ogforslag til løsninger fra denne tiden kjenner vi også igjen i dagens diskusjon om skolen.Viktige spørsmål var og er: Hva skal barn lære? Hvorfor skal de lære det? Skal alle barn lære det samme? Ida Bull er professor i historie ved Institutt for historie og klassiske fag ved NTNU, og har tidligere vært arkivar ved Statsarkivet i Trondheim. Hun har arbeidet med økonomisk historie, sosialhistorie og kvinnehistorie på 1600- til 1900-tallet og har skrevet en avhandling om handelshusene i Trondheim på 1700-tallet.