Religioner, mangfold og etikk i barnehagen

Religioner, mangfold og etikk i barnehagen er skrevet for den nye barnehagelærerutdanninga som starter høsten 2013, men vil også ha interesse for dem som allerede arbeider i barnehager. Boka tar opp fagstoff som hører hjemme i kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk.Boka består av [...]
Visa längre beskrivning

Religioner, mangfold og etikk i barnehagen er skrevet for den nye barnehagelærerutdanninga som starter høsten 2013, men vil også ha interesse for dem som allerede arbeider i barnehager. Boka tar opp fagstoff som hører hjemme i kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk.Boka består av to deler. I den første delen skriver Ingeborg Tveter Thoresen blant annet om barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag. Hva samfunnet vil med barnehagen i dagens samfunn, er formulert i barnehagens samfunnsmandat slik det er formulert i barnehageloven. Barnehagen som samfunnsinstitusjon er betydningsfull for hundretusener av små barn og deres foresatte, og barnehagens ansatte møter i økende grad et kulturelt, religiøst og livssynsmessig mangfold. Tveter Thoresens bidrag gir god hjelp til å møte de utfordringer og dilemmaer som barnehagens personale står overfor i den forbindelse.Det var først i 2005 at barnehageloven fikk en innholdsparagraf. Da var også FNs barnekonvensjon inkorporert i norsk lov. Begge deler har betydning for samfunnsmandatet. I 2010 fikk barnehagen ny formålsparagraf. Økt kulturelt, religiøst og livssynsmessig mangfold krever innsikt og kunnskap om verdier, verdiforankring i endring og mangfold av religioner og livssyn i dagens Norge. Det er få lærebøker som vier samfunnsmandatet større oppmerksomhet enn denne boka gjør.I den andre delen av Religioner, mangfold og etikk i barnehagen skriver Geir Winje om høytidsmarkering som arbeidsmåte. Hensikten med denne arbeidsmåten er å synliggjøre barns religions- og livssynstilhørighet på en måte som gir barn større kjennskap til hverandre. Dette er en ny måte å arbeide på, og boka gir både en innføring i arbeidsmåten og konkrete forslag til gjennomføring.Geir Winjes bidrag inneholder også oversikter over de viktigste religioner og livssyn i Norge. Forhold som barns religiøse identitet, religioners og livssyns forståelse av barn og barndom, og religioners og livssyns etikk drøftes i lys av barnehagens mandat og verdigrunnlag.Magne Raundalen og Jon-Håkon Schultz skriver i ett kapittel om barn i vanskelige livssituasjoner.