Schüler kommen nicht als unbeschriebene Blätter' in den Physikunterricht, sondern besitzen individuelle Denkstrukturen und bringen schon viele Vorstellungen über physikalische Zusammenhänge mit. Für erfolgreichen Unterricht ist es ganz wesentlich, die Denk- und Lernprozesse von Schülerinnen un [...]
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