Hur vi lär

Några av de frågeställningar som tas upp i boken är t.ex. lärares personlighet, hur kunskap lagras och effekterna av kognitiv belastning, återkopp­lingens betydelse, tänka snabbt och tänka långsamt, multi-tasking och myter om hur människor lär sig. Boken består av tre delar Lärande i [...]
Visa längre beskrivning

Några av de frågeställningar som tas upp i boken är t.ex. lärares personlighet, hur kunskap lagras och effekterna av kognitiv belastning, återkopp­lingens betydelse, tänka snabbt och tänka långsamt, multi-tasking och myter om hur människor lär sig. Boken består av tre delar Lärande i klassrummet, Lärandets grunder, och Känn dig själv. De första delarna redogör för de kognitiva byggstenarna för kunskapsin­hämtning och den sista delen utforskar betydelsen av självförtroende och självkännedom i lärprocessen. I anslutning till varje kapitel finns instuderingsfrågor och rekommendationer för vidare läsning. Boken riktar sig till lärare och lärarstuderande, men även till skolledare, föräldrar, studenter och andra som vill veta mer om vetenskapen om våra lärprocesser.