Spesialundervisning i grunnskolen

Spesialundervisning er en rettighet som elever har, og den skal oppleves som positiv for dem som mottar slik undervisning. Men forskning på spesialundervisning viser at rettigheten og tilbudet oppleves som negativt og lite resultatorientert. Det utfordrer måten vi tenker, planlegger og gjennomfør [...]
Visa längre beskrivning

Spesialundervisning er en rettighet som elever har, og den skal oppleves som positiv for dem som mottar slik undervisning. Men forskning på spesialundervisning viser at rettigheten og tilbudet oppleves som negativt og lite resultatorientert. Det utfordrer måten vi tenker, planlegger og gjennomfører spesialundervisning på. Boken er et grunnlag for å forstå utfordringene når man skal gjennomføre spesialundervisning i skolen. Teoretiske perspektiver og konkrete eksempler belyser grunnlaget for en spesialundervisning som tar den enkeltes elevs rett til god undervisning på alvor. Tema som sosiale og faglige problemer, holdninger og handlinger, spesialpedagogiske intervensjoner og likeverdig opplæring diskuteres. Diskusjonen er et svar på problematikken vi står overfor når en positiv rett til spesialundervisning skal tilbys. Rune S. Hausstätter er førsteamanuensis ved Høgskolen i Lillehammer. Dordy Wilson er høyskolelektor ved Høgskolen i Hedmark.