Fremdsprachliche Literaturdidaktik

Auf Grundlage eines rezeptionsasthetischen Literaturverstandnisses und einer sinnorientierten Didaktik (Gebhard & Combe 2007) rekonstruiert Elisabeth Bracker in ihrer Arbeit Schulergesprache mithilfe der dokumentarischen Methode, die sich an einem literar-asthetischen Gegenstand im Englischunterrich [...]
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Auf Grundlage eines rezeptionsasthetischen Literaturverstandnisses und einer sinnorientierten Didaktik (Gebhard & Combe 2007) rekonstruiert Elisabeth Bracker in ihrer Arbeit Schulergesprache mithilfe der dokumentarischen Methode, die sich an einem literar-asthetischen Gegenstand im Englischunterricht entzunden. Uber die Rekonstruktion ermoglicht die Autorin Einblicke in sprachliche, inhaltliche und interaktional-soziale (Sinnstiftungs-)Prozesse, die sich in einem schulisch inszenierten literarischen Erfahrungsraum abspielen. Insgesamt versteht sich die Arbeit als Pladoyer fur die Realisierung bildender Erfahrungsraume im Unterricht."